Урок английского языка на казахском. Games

Kazakh national games on English classes

Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления

Как отличить простую усталость от профессионального выгорания?

Можно ли избежать переутомления?

National games on English classes

With the aim of advocating national customs during classes the conduct of national games will ameliorate quick thinking and good memory abilities of elementary school pupils and will contribute to the creation of solidarity milieu in the class. Therefore I introduce the following types of national games that are used during classes.

Pupils are divided in two small groups. In order to play this game we need to have a ball and an item which indicates time (I will be using sandglass). The facilitator can be appointed as a result of counting-out rhymes or draw. The two small groups stand opposite to each other. The distance should be approximately two meters.

T he facilitator says the beginning of any word, “ ele …” for example, to the very last player of one of the two teams and then throws the ball. The one who catches the ball says the end or continuation of the word (“… phant ” in this case) and throws it further to the next player. The game is further played in this way. The facilitator controls the tardiness in the process of team members being answering and grants corresponding points for that. The game may last 3-4 minutes. In this game the team which gets the least number of points is considered as winner.

The class is divided in two groups. The two teams have to choose the team leaders among themselves. Members put 10-15 different small items (such as toys, pens, small pictures) on the table and cover them with a shred, while the two team leaders write down the names of all those items so that the rest does not see. Other children observe the items during one minute and turning away have to write all the names that they have just seen and observed. Each word, written without any mistake, is counted as one point.

The game improves observing and memory skills and exercises the ability to write the words without mistakes.

Children create a circle by holding hands. The one who is willing goes out to the center, and tells a poem illustrating it by gestures. For example:

One, one, one ( shows 1 by a finger )

Little dog run. ( runs like a puppet )

Two, two, two, ( shows 2 by fingers )

Cats see you ( looks like a cat )

Three, three, three ( shows 3 by fingers )

Birds on the tree ( shows a flying bird)

Four, four, four ( shows 4 by fingers )

Rats on the floor. ( walks like a mouth on the floor )

The rest of the children have to repeat all gestures. The one who is not able to show the movements goes out to the center and continues the game by singing a song or telling a poem. If he or she finds difficult to sing or tell a poem in English, then he or she can dance.

The game accustoms children to creative solidarity and acumen.

The facilitator can be appointed by a method of “Pen in the center” . The facilitator tells different words from the past topics and says “Flies- flies . For example :

Flies- flies, peacock.

Flies- flies, pirate.

Children have to quickly understand the meaning of the words, and when the facilitator tells the names of the objects that fly they have to put their hands up and when the facilitator tells the names of the objects that do not fly they have to put their hands down. The pupil who is not able to do that has to tell a poem or sing a song in English.

The game sharpens sensitivity of children and accustoms them to think quickly, act accurately and be internally collected.

Children create a circle by holding hands and choose the one from themselves as a facilitator. The facilitator goes out to center by holding a stick. He or she, starting from one end of playing children, appoints to all of them the numbers of order in which they stand. For instance :

Читать еще:  Овечка-копилка в технике папье-маше.

Bekzat- the first

Ainur- the second

After that the facilitator props the one end of the stick to the floor by holding it up and says the number of any of the playing children, and puts the stick down. Say, the number that facilitator says is fifteen and the one, whose number is fifteen, has to run quickly and hold the stick not dropping it down right after he/she hears his/her number. If he/she does not understand or is slow, and does not hold the stick quickly or drops the stick, then he/she has to do what others say. If the player gets to the place quickly and does not drop the stick, he/she exchanges the places with facilitator.

It is possible to use the names of different animals, items that are in the classroom or something from the past topics instead of numbers.

The game helps children think and act quickly, and memorize vocabulary.

It is good if t he game is played in the school’s yard, sport gymnasium, or school’s corridor during the break. It is possible to draw a big circle or limit the place within which the game is to be played. Toys are distributed to the participants and the scamp goat is chosen as a result of counting-out rhymes . Other children tell a poem while t he eyes of scamp goat are tightly closed :

We go to the Zoo.

There is a tiger there,

And a zebra too. (pupils can tell another poem that they know)

Children should not go out of the designated place while running off the scamp goat. The scamp goat tries to catch one of them. If it does, the one who is caught gives the toy to the scamp goat. The scamp goat has to recall the name of the toy and its owner by caressing the toy. For example :

It is a cow. It’s Arman’s cow. etc.

Putting the assyks on one side in a row, one pupil from each team goes out to the center. Participants that are in the center strike the assyks in a row. The teams get the tasks according to the way how assyks fall.

Alshy — 4 -task (surprise)

The game accustoms children to think and act quickly and memorize vocabulary.

Урок по английскому языку в 7 классе «Казахские Национальные Игры»

Международные дистанционные олимпиады «Эрудит III»

Доступно для всех учеников
1-11 классов и дошкольников

Рекордно низкий оргвзнос

по разным предметам школьной программы (отдельные задания для дошкольников)

Идёт приём заявок

Открытый урок по III базовому уровню

Предмет: английский язык

Тема: «Казахские национальные игры»

Научить учащихся самостоятельной работе на уроке.

Повторить лексику по теме «Казахские национальные игры».

Формировать навык чтения с полным пониманием.

Формировать навык устной монологической речи.

Повторение и закрепление темы «Простое Прошедшее время»

Развивать наглядно-образное мышление и зрительное восприятие.

Развивать умение рассказывать о национальных играх.

Развивать память и внимание.

Воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма и гордости за место, где живешь.

Воспитывать чувство гостеприимства.

— технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор.

— информационные ресурсы: электронная презентация к уроку.

— Good afternoon, students. Sit down, please. Who is on duty today? What day is it today? What date is it today? What is the weather like today? What season is it now? Do you like guests ?

(Здравствуйте, ребята. Садитесь. Какая погода сегодня? Какое сейчас время года? А вы любите, когда к вам приезжают гости?)

Предполагаемые ответы учащихся: — Good afternoon . The weather is warm today. It is spring now. We like guests very much.

— Before beginning our lesson — training for a good emotional feeling

Тренинг на сплочение и деление команды, эмоциональный настрой

Цель : эмоционально-психологическое сближение участников.

Время : 5-7 минут.

Ход упражнения : Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.

Варианты инструкций образующимся парам:

Поздороваться с помощью рук.

Поправить внешний вид.

Выразить поддержку с помощью рук.

Психологический смысл упражнения : происходит эмоционально-психологическое сближение участников за счет телесного контакта. Между ними улучшается взаимопонимание, развивается навык невербального общения.

Обсуждение : Что было легко, что сложно? Кому было сложно молча передавать информацию? Кому легко? Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение?

Деление команды при помощи тренинга «Выбирай», подготовленного ученицей Печкуровой Н.

-Let’s begin our lesson. Look at the blackboard- task: you should translate the sentence and guess the theme of the lesson…(dictionary, vocabulary and mobile too)

Сообщение темы и задач урока.

Читать еще:  Петушок из ткани. Мастер-класс

Определение темы урока учащимися по проблемному заданию, ознакомление учащихся с целями и задачами урока (учитель загадывает загадку на тему)

«Game» — it is human activity directed to receive pleasure.

Игра – это человеческая деятельность, направленная на получение удовольствия

According to our theme of the lesson can you guess what will be the aims of our lesson?

How do you think, what we shall do today? What knowledge will you need for doing this?

Проверка домашнего задания

Составьте вопросы из данных слов

1. morning / you / time / get / up / what / in / the / did?

2. dinner / night / have / what / last / you / for / did?

3. did / train / last / you / by / when / travel?

4. do / what / Sunday / you / last / did?

5. did / summer / go / where / last / you?

6. visit / you / art gallery / an / last / did / when?

— Introducing with new material

-If some foreign children come to see us, you should be ready to tell them about the game which we play. Today you’ll try to make a story yourselves. But first we’ll read about the game which some people in Kazakhstan play. These are “ Kyz kuu ”, “ Kokpar ”, “ Audaryspak ”, “ Bayga ”. (Если, зарубежные школьники приедут к нам в гости, мы сможем познакомить их с нашими играми. Сегодня вы попробуете составить свой собственный рассказ о национальных играх. Но сначала давайте познакомимся с ними. Это, «Кыз куу», «Кокпар», «Аударыспак», «Байга»).

Повторение лексики по теме «Игры»

— Let’s start with the words that you’ll need for the lesson. Read and translate the words.

(А начнем мы с повторения слов, которые необходимы будут нам на уроке. Прочитайте и переведите их.)

To participate — участвовать

To overtake — обгонять

To lash — ударять

To earn — зарабатывает

To follow — следовать

To snatch — урвать

To award — награждать

Чтение текста о казахских национальных играх

2)Задание создание флипчарта на тему: «Казахские национальные игры»

-Look at the pictures and guess what kind of game it is.

(Для того чтобы выполнить следующее задание, я раздам вам конверты. Ваша задача собрать пазл и отгадать ключевое слово. Ключевым словом является название игры).

— Open your books at page 154, exercise 4. There are 4 texts to our games.

(Откройте учебники на странице 154, упражнение 4. Здесь есть 4 текста к нашим играм )

— Now let’s read the text. (А теперь прочитайте текст.)

Обсуждение прочитанного текста, составление кластера к игре.

— Stand up, please. Let’s do some exercises. Look at the window, look at the door. Look at the ceiling, look at the floor. Right hands – up, right hands – down. Left hands – up, left hands – down. Right legs – up, right legs – down. Left legs – up, left legs – down. Put your hands on your hips. Turn right, turn left. Turn around. (2-3 times) Sit down. Выполнение учащимися уже знакомых им физических упражнений .

The next task is “True or false”. You should click with letter “T” or “F” next sentences

3) задание True or false (верно или не верно)

A) Rugby is a popular sport in Kazakhstan.

B) There are two players in each Audaryspak team.

C) Kokpar is slow sport.

D) Only boys often play Kyz kuu.

E) Bayga is horse-racing.

F) There are many Kazakh national games in our country.

-The next task. It calls “Extra word”. You should fined and write down extra word.

1) Tennis, Baseball, Kokpar, Netball.

2) Schotland, Australia, Britain, Kazakhstan.

3) Audaryspak, Kyzkuu, Swimming, Kokpar.

4) Helmet, Ball, Goat’s carcass, Referee

5) Whip, Goal, Horse, Players

6) Fighting, Riding, Wrestling, Singing

— The next task is test for fixation our theme “Past Simple Tense”

5) задание на прошедшее время « Grammar Test »

When Jill (finish) school?
When did Jill finished
When was Jill finish
When did Jill finish

How you (cut) your finger?
How have you cut
How you cutted
How did you cut

When you (write) to your parents last time?
When do you writed
When did you write
When did you wrote

Jack (try) to remember what he had done last April.
was tried
tried
tryed

Looking through the paper, the teacher (find) several mistakes.
finded
founded
found

Карточка для слабого ученика

<d > после звонких согласных и гласных

EduNeo

актуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт.

7 кинетических игр на уроках английского языка

Что делать, если ваши ученики пришли на урок уставшими? Например, если это утро понедельника или ваш урок оказался следующим после сложного теста по алгебре?

Кинетические игры обеспечат ваших учеников необходимой энергией и добавят разнообразия на уроке английского языка. Использование подвижных игр, или просто предоставление ученикам возможности двигаться на вашем уроке – отличный способ активизировать творческие способности, развить их физические и интеллектуальные качества, такие как ловкость, внимание, наблюдательность, логическое мышление.

Читать еще:  Делаем поделки из мусора

Данные упражнения и игры могут быть адаптированы под разные возраста, но в основном рассчитаны на учеников 7-9 классов, с уровнем английского языка elementary, pre-intermediate.

Игра “Мухобойки”

Для этой игры учитель заранее готовит карточки с пройденными или новыми словами и прикрепляет их к доске. Нужен также один судья, который будет считать баллы команд.

Ученики делятся на две команды. Команды становятся в две линии. Двое первых учеников с команд подходят ближе к доске. Учитель выдает им мухобойки (fly swatters). Затем учитель называет слово на русском языке и задача учеников – как можно быстрее ударить по карточке с английским эквивалентом, «прихлопнуть» это слово. Тот, кто был первым – приносит один балл своей команде и передает мухобойку следующему игроку своей команды. Ученик из другой команды, который не успел первым ударить по слову, остается у доски, пока не ударит первым по следующему слову. Если ученики ударяют по слову, которое не является правильным переводом – они теряют один балл.

Потанцевать под Classroom Energizers video

На канале Learning Stations (YouTube) собраны английские детские песни и энергичные танцы.

Эти танцевальные видео инструкции – не только возможность практиковать английский, но и отдохнуть от изучения грамматики.

Изменить расположение парт и поиграть в Табу

Речь идет об организации работы детей. На некоторых занятиях, ученикам будет интереснее работать в группах, иногда можно вообще убрать все парты, сесть в круг и поиграть в Табу.

Правила игры: учитель заранее готовит карточки со словами на английском языке, например, 30 слов по последнему юниту, затем ученики по очереди берут эти карточки и стараются объяснить их другими словами, то есть передать смысл слова, не называя его. Например, на моей карточке есть слово «Ambitious», это слово можно объяснить так – «A person who wants to be successful». Отгадавший слово получает карточку. Выигрывает ученик, который собрал больше карточек.

Изменить «seated activity» на «walk around» activity

Можно организовать «Mingling» – это когда ученики берут карточки с вопросами на Speaking, свободно передвигаются по кабинету, задают друг другу вопросы на английском языке и заполняют свои карточки.

Можно раздать всем ученикам такие таблицы, как «Найди человека, который…» и они могут просто ходить по кабинету, задавать вопросы и отмечать в своих списках одноклассников, которые, например, умеют плавать, или играть на музыкальном инструменте. Или можно поделить учеников на пары и дать каждому по карточке А и Б, ученик с карточкой А будет задавать вопросы ученику с карточкой Б, и наоборот.

Готовые карточки можно скачать здесь (стоимость 4$).

Можно поиграть в баскетбол

Хорошая идея также выйти за пределы класса, например, в холл школы, во двор или в спортзал. В спортзале вы можете поделить учеников на две команды, дать каждой команде по баскетбольному мячу и назначить лидера. Лидеры будут по очереди называть определения на английском языке, и при правильном переводе ученики получают право закинуть мяч в корзину (+1 балл за попадание и +1 за правильный перевод слова).

М&Мs activity

Для этой игры вам понадобятся две упаковки сладких драже М&Мs. Вы готовите заранее карточки с заданиями по цветам драже, например,

  • Красный – расскажите о своем хобби.
  • Желтый – расскажите о своей семье.
  • Коричневый – расскажите о своих планах на лето.

Затем вы делите учеников на две группы, просите каждую группу встать в круг, даете им М&Мs и карточку с заданиями. По очереди ученики угощаются драже и, в зависимости от цвета говорят в течение минуты на определенную тему.

Прикрепить задание на чтение на стене

Вместо того, чтобы давать детям задание прочитать текст в учебнике, можно перенести эти тексты на стены в классе или за его пределами. Таким образом, вы дадите возможность ученикам двигаться и обсуждать задания.

Running dictations

Можно поиграть в Running dictations, разделить учеников на пары и предложить им выбрать роли, кто-то из них будет записывать информацию (writer), а кто-то – находить ее (reader/runner). Учитель включает таймер. Первый ученик выходит, читает информацию, старается запомнить ее и передать своему партнеру. Партнер записывает информацию, и затем учитель проверяет, кто справился с заданием быстрее.

Таким образом, немного меняя задания и виды деятельности, ученикам будет интереснее изучать предмет. И тогда педагога по праву можно будет назвать «рефреймером», учителем, который умеет красиво преподнести свои задания, всегда подходит творчески к проведению занятий и самое главное – понимает нужды своих учеников. В современное время повышения объема учебного материала, возможно, будет эффективнее быть гибким педагогом, учитывать текущую ситуацию в классе и делать фокус не на количестве пройденных тем, а на качестве усвоенной информации.

Источники:

http://infourok.ru/kazakh_national_games_on_english_classes-179843.htm

http://www.metod-kopilka.ru/urok_po_angliyskomu_yazyku_v_7_klasse_kazahskie_nacionalnye_igry-4655.htm

7 кинетических игр на уроках английского языка

Ссылка на основную публикацию
Статьи на тему:

Adblock
detector